Samenwerken aan complexe onderwijsopgaven

Samenwerking in het onderwijs klinkt vanzelfsprekend. In de praktijk is het vaak ingewikkeld. Partijen hebben verschillende opdrachten, belangen, ritmes en verantwoordelijkheden. Toch zijn juist veel onderwijsopgaven niet binnen één organisatie op te lossen.

Denk aan doorlopende leerroutes, onderwijs en arbeidsmarkt, LOB en doorstroom, tekortsectoren, regionale talentontwikkeling en samenwerking tussen onderwijs, overheid, werkgevers en maatschappelijke partners.

Daarom ontwikkelde Innovatiekracht Onderwijs de handleiding Samenwerken en innoveren: een praktisch werkdocument voor mensen die samenwerking rond onderwijsopgaven begeleiden, organiseren of verder willen brengen.

De handleiding helpt om gesprekken concreet te maken. Niet door nog meer beleid te schrijven, maar door samen te onderzoeken wat de gedeelde opgave is, waar de samenwerking schuurt, welke verschillen juist waardevol zijn en hoe ambitie vertaald kan worden naar uitvoering.

Wat staat er in de handleiding?

De handleiding bestaat uit zes stappen:

1. Werken vanuit een gedeelde opgave

Van losse perspectieven naar een scherpe gezamenlijke opgave.

2. De samenwerking begrijpen en versterken

Ambitie, belangen, relatie, organisatie en proces bespreekbaar maken.

3. Verschillen benutten als bron voor vernieuwing

Leren werken op grenzen tussen organisaties, sectoren en professionele werelden.

4. Een gedeelde veranderagenda maken

Activiteiten, doelen en bijdragen ordenen rond één gezamenlijke richting.

5. Van ambitie naar uitvoering

Rollen, besluiten, mandaat, middelen en planning concreet maken.

6. Leren, bijsturen en borgen

Samenwerking zien als een terugkerend leerproces.

Voor wie is de handleiding bedoeld?

De handleiding is bedoeld voor bestuurders, programmamanagers, projectleiders, kwartiermakers, beleidsadviseurs, procesbegeleiders en partners die werken aan onderwijsopgaven waarbij meerdere organisaties elkaar nodig hebben.

De handleiding is bruikbaar bij onder andere regionale samenwerking, doorlopende leerroutes, onderwijs en arbeidsmarkt, LOB en doorstroom, tekortsectoren, onderwijsregio's, en samenwerking tussen onderwijs, gemeenten, maatschappelijke organisaties en bedrijfsleven.